Dijo Lautaro Carmona en Seminario Organizado por APADHIS Atacama “Lo discapacitado es finalmente quien no es capaz en su cabeza de integrar la diversidad que tiene la vida”

Escrito por www.servicioregion.cl   

En el marco del Seminario "Desarrollo y Educación de las personas con Síndrome de Down", realizado en Copiapó y organizado por la Agrupación de Padres y Amigos de Hijos con Síndrome de Down (APADHIS) de Atacama, el Diputado Lautaro Carmona dijo, "saludos a todos quienes van a liderar este Seminario, hago este saludo con lo más profundo de mi sentimiento humano. Creo que tenemos que avanzar en la línea de la integración plena de todas y todos de quienes constituimos las distintas comunidades, incluidos quienes tienen síndrome de Down. Quiero una nación donde a partir de una normalidad se potencie esa estimulación para que ante una discapacidad no se le agregue por parte de la sociedad ninguna segunda discapacidad. No hay derecho, nadie tiene derecho ni con uno ni con otro, ni con quien tiene un color de piel distinta, ni con una fe religiosa determinada, ni tampoco con alguna discapacidad".
En un salón José Joaquín Vallejos repleto de invitados, la Presidenta de APADHIS de Atacama, sicóloga, Liliana Barrera, afirmó que "los invitamos a que nos acompañen en este proceso desde su experticia, para que juntos podamos recorrer este camino sin lástima, sin dolor, llenos de esperanzas, porque nuestros hijos tienen derecho como cualquier niño o niña de este país, de esta región, de esta comuna y de este espacio, sólo queremos que traten a nuestros hijos como a los demás. No son angelitos, si tienen condiciones especiales, rasgos que son físicos diferentes, pero no son diferentes a cualquier otro niño o niña"

CONSTRUIR UNA MEJOR LEGISLACIÓN EN BENEFICIO DE LA INTEGRACIÓN
El Diputado Carmona tuvo la oportunidad de dirigirse a la concurrencia donde trasladó algunas ideas referidas a su compromiso y apoyo al trabajo realizado por APADHIS, dijo, "en lo que yo sea capaz de servir, en lo que sea capaz de aportar desde el punto de vista de representar una opinión, desde el punto de vista de fiscalizar una segregación o alguna discriminación y denunciarla y desde el punto de vista de aportar junto otras y otros para construir una mejor legislación en beneficio de una integración plena de quienes son parte de esta sociedad, cuenten conmigo". Agregando que "vaya para ustedes mi abrazo cálido y comprometido y deseo que este intercambio sea aquel que traspase las cuatro paredes de este bonito salón esperando que llegue a toda la sociedad y ahí todos nos disponemos a ser buenos agentes en beneficio de que las buenas ideas que tienen como eje el desarrollo de los seres humanos, sea el que de centralidad para la convivencia que se hace en la comunidad".
Cabe destacar que las personas con síndrome de Down tienen derecho a disfrutar de una vida independiente, y tanto familias, como entidades, profesionales y administraciones públicas deben desarrollar los mecanismos necesarios para facilitarles herramientas que potencien sus capacidades o un entorno que les permita tomar sus propias decisiones, fomentando su autonomía para la vida en una cultura de la diversidad, donde no se subraye el defecto y sí el valor de la persona, según señala la pagina oficial de Down 21 Chile. Agregando que "Dentro de esta autonomía para la vida y su capacidad de decidir, las personas con síndrome de Down tienen derecho a establecer relaciones de amistad, incluso de pareja, a formar una familia y a que se les faciliten las condiciones para ello, ya que tienen unas necesidades sexuales, afectivas y de relación, similares a las de cualquier persona. Es preciso promover, y comprometerse con ello, relaciones y espacios de amistad entre personas, tengan o no discapacidad. Respetar ciertos espacios de intimidad es un requisito imprescindible para garantizar su derecho a la igualdad y su dignidad. Además, la educación sexual y afectiva puede ser un instrumento muy útil para favorecer una integración más global, una mejora calidad de vida y bienestar emocional".

CONSTRUYENDO UNA PROFECÍA AUTOCUMPLIDA
El Diputado Lautaro Carmona, al término de la presentación de Irma Iglesias, Presidenta de la Fundación Down 21 Chile, quien expuso "Desarrollo y Evolución de las Personas con Síndrome de Down", expresó "toda persona humana es fruto de la interacción social, entonces no es que aquel que tiene síndrome de Down, por tenerlo pudiera atrasarse, sino que la propia sociedad, le agrega con esta actitud prejuiciosa, con esta actitud de una mente que excluye a una parte de ella y va construyendo una profecía autocumplida".
"El poder decir una palabra en este seminario quiero tomarlo por un solo lado: la posibilidad de comprometerme públicamente con quienes participaron del seminario para cultivar cada día más mi mirada profunda sobre lo que es la convivencia de los seres humanos en una sociedad", enfatizó el parlamentario.

y así muchas otras discriminaciones", sostuvo enérgico.
EL PAÍS NO ESTÁ HECHO PARA QUE LA DIVERSIDAD CONVIVA.
"El país no está hecho para que la diversidad conviva, está hecho para que la mayoría subsista, pero la mayoría no es todo. Que es nuestro reclamo en política. Está claro que los acuerdos entre uno y otro bloque en el Parlamento representa una gran mayoría, pero no son el 100 por ciento y la vida está hecha para el 100 por ciento. Con esa fundamentación yo le dijo a la gente que tiene que hacer una reflexión propia, íntima y preguntarse muy profundamente hasta dónde no es un reproductor de una sociedad que el día de mañana también lo puede colocar a él en el lado de afuera, lo puede marginar también", afirmó Carmona.
El parlamentario expresó que en el Seminario se aclaró muy bien que el Síndrome de Down, no es una enfermedad, sino que una discapacidad "y cuando uno está enfermo hay un remedio para curarse, si se nace sin visión, no tienes posibilidad de ir al oculista y que te cure la ceguera. Entonces esto es una condición que posee un grupo de seres humanos que tienen tantos derechos como los demás seres humanos. Mi llamado no es a una actitud generosa. No, eso sería una cosa lastimosa que no va conmigo. Es a que nos auto obliguemos a ser respetuosos entre todos nosotros".

"Aprender a leer desde los dos años ya es posible para los niños con síndrome de Down en Chile"

Se ha afirmado, y aún sigue vigente dicha afirmación en algunos manuales de Educación Especial, que los niños con edades mentales por debajo de 6 años o con coeficientes intelectuales inferiores a 50-60, difícilmente pueden aprender a leer, que si lo hacen no entienden lo que leen, y que el esfuerzo no vale la pena. También es una afirmación generalizada la de que, para iniciar la enseñanza, los niños deben tener “madurez”, que se concrete en determinado nivel psicolingüístico, en lateralidad establecida, en conocimiento e interiorización del esquema corporal, etc.
Es fácil deducir las consecuencias de todo ello: si se ha pensado que no pueden aprender, no se ha programado la enseñanza; si no se les ha enseñado, no han aprendido. Por tanto, no sorprende que hasta hace muy poco tiempo la mayoría de las personas con síndrome de Down hayan sido analfabetas.
Pero eso ya es el pasado, ahora miramos al futuro un futuro con esperanza, pues en un esfuerzo compartido entre Down 21-Chile y el Ministerio de Educación tenemos en Chile el primer Manual adaptado a nuestra realidad para la enseñanza de la lectura en edades tempranas.
Podemos, pues, afirmar sin reservas que en la actualidad la mayoría de las personas con síndrome de Down, digamos el 99%, pueden y deben ser alfabetizados. Es su derecho y es nuestro deber.

Conjunto de recursos didácticos para favorecer el acceso temprano a la lectura para estudiantes no lectores que presentan NEE.
Material elaborado el presente año (2008) por la Fundación Down21 Chile y con la colaboración de la Unidad de Educación Especial del Ministerio de Educación. Esta propuesta consta de material organizado en cuadernillos dirigido a niños y niñas, otro a las familias y otro dirigido a los profesores y profesoras. Se presenta de manera gradual, paulatina y práctica; exponiendo en detalle los pasos a seguir, las secuencias de trabajo y los errores que hay que evitar, para conseguir que los niños, niñas y jóvenes logren los aprendizajes esperados. Para alcanzar este propósito se utiliza un lenguaje claro y simple, sin gran tecnicismo, lo que sin duda, posibilita su aplicación tanto por profesores y profesoras de educación regular, especial y la familia.

Irma Iglesias Zuazola
Directora Proyectos de Educación

08-9034913

Pola Astorga
Coordinadora Proyectos de Educación