| Agenda |
|
|
"La lectura global y Lectura Fácil una gran herramienta de estímulo y de inclusión social". Justificación: Un número alto de adultos con síndrome de Down de hoy no saben leer o no hacen uso habitual de la lectura, aunque no tenemos datos estadísticos significativos. No sabemos si se debe a que no se les enseñó en la escuela, o si se intentó con un método inadecuado para ellos, o no se han realizado programas de continuidad y progreso lector. Creemos que en principio todas las personas con Sd tienen la capacidad de aprender a leer si se le enseña con el método adecuado. Nuestro método a partir de la globalización:
El hecho real y comprobado es que los niños y jóvenes con síndrome de Down de hoy están aprendiendo más y mejor de lo que se esperaba hace unos años y en ese aprendizaje se incluyen los llamados aprendizajes académicos. Actualmente hay razones para afirmar que un mantenimiento continuado de programas adecuados de lectura durante la adolescencia, juventud y edad adulta, conseguirán que las personas con síndrome de Down adquieran y mantengan niveles altos de lectura.
¿Qué es la Lectura Fácil?
Destacamos que somos los representantes para Chile y América en Lectura Fácil, en la elaboración de textos, adaptaciones y capacitación. Curso de lectura global con mención el lectura fácil, para personas con SD y NEE. |
Fecha: Sábado 28 de Enero del 2012. |
Pinche aquí Ficha de inscripción |
Valor: $18.000 pesos. Depositar en BANCOESTADO Conservar el depósito. Información : contacto@down21-chile.cl |
=============== |
![]() |
![]() |
Nace la Federación Iberoamericana de Síndrome de Down (FIADOWN) |
![]() |
Dijo Lautaro Carmona en Seminario organizado por APADHIS Atacama " Lo discpacitado es finalmente quien no es capaz en su cabeza de integrar la diversidad que tiene la vida.oo.
|
![]() |
Programa Español de Salud para Personas con síndrome de Down (V Edición)Publicación autorizada por DOWN ESPAÑA
|
|---|
![]() |
![]() |
Te invitamos a revisar nuestra galería de videos. |
![]() |
![]() |
|---|
II CONGRESO IBEROAMERICANO SOBRE EL SÍNDROME DE DOWNCONCLUSIONES |
1. Las personas con síndrome de Down tienen derecho a disfrutar de una vida independiente, y tanto familias, como entidades, profesionales y administraciones públicas deben desarrollar los mecanismos necesarios para facilitarles herramientas que potencien sus capacidades o un entorno que les permita tomar sus propias decisiones, fomentando su autonomía para la vida en una cultura de la diversidad, donde no se subraye el defecto y sí el valor de la persona. 2. Dentro de esta autonomía para la vida y su capacidad de decidir, las personas con síndrome de Down tienen derecho a establecer relaciones de amistad, incluso de pareja, a formar una familia y a que se les faciliten las condiciones para ello, ya que tienen unas necesidades sexuales, afectivas y de relación, similares a las de cualquier persona. Es preciso promover, y comprometerse con ello, relaciones y espacios de amistad entre personas, tengan o no discapacidad. Respetar ciertos espacios de intimidad es un requisito imprescindible para garantizar su derecho a la igualdad y su dignidad. Además, la educación sexual y afectiva puede ser un instrumento muy útil para favorecer una integración más global, una mejora calidad de vida y bienestar emocional. 3. En España y en Iberoamérica se avanza, aunque lentamente (a menudo, más sobre el marco legislativo y en el discurso teórico que en la práctica) hacia enfoques más inclusivos en los sistemas educativos de los distintos países, lo que supone un replanteamiento de la educación especial, entendida como la educación de las personas con alguna discapacidad. Este avance supone ir más allá de los procesos de integración iniciados en el último tercio del siglo pasado. Las escuelas inclusivas acogen a todo el mundo, sean cuales sean las necesidades educativas de los que acuden a ella, y no sólo a los que, con las debidas adaptaciones curriculares y los debidos apoyos pueden seguir el currículum de la mayoría. Y es la escuela, que no excluye a nadie, la que debe adaptarse para proporcionar a todos los alumnos los mecanismos que les permitan conseguir su máximo desarrollo personal y social. En este proceso de cambio de perspectiva, entre otros factores, destaca el papel de la pedagogía crítica, que supone la asunción de la diversidad como un valor y un cambio radical en la escuela y en su función: ya no debe seleccionar a los“mejores” (que supone deshacerse de los “peores”), sino proporcionar a todos el máximo desarrollo de sus capacidades. La inclusión es un derecho y un beneficio que contribuyen a la cohesión social. 4. La Formación Profesional debe de trabajarse en un marco de itinerarios formativos individualizados de inserción a largo plazo y siempre contando con el consentimiento y la aprobación de las personas con discapacidad intelectual. El empleo con apoyo dota a las personas con discapacidad de una mayor autonomía en la faceta de la inserción laboral, aunque hay que estar muy pendientes de la desvinculación laboral y, profundizar en sus causas y sus consecuencias. La creación de redes de empleo fortalece la metodología de empleo con apoyo a la vez que se enriquecen los conocimientos de los profesionales que forman parte de ellas. Hay que dar oportunidades a los usuarios de programas de empleo con mayores limitaciones a través de una mayor implicación de las empresas, de los profesionales y de las familias. 5. Las nuevas tecnologías pueden suponer una importante ayuda para la promoción de la igualdad de oportunidades, y pueden ser un apoyo para facilitar su comunicación y su educación. Disponer y usar las nuevas tecnologías es un derecho imprescindible para garantizar la participación plena de todos los ciudadanos en igualdad de condiciones en la sociedad de la información y el conocimiento. Quienes trabajan en las tecnologías de la información y comunicación deben incorporar en el desarrollo de los productos a las personas con discapacidad, profesionales y familias. Sólo contando con ellas podemos garantizar que los productos creados les seanútiles a las personas con discapacidad y sostenibles en el tiempo. 6. Las personas con síndrome de Down y otras discapacidades intelectuales han tomado la palabra para poner de manifiesto la vulneración de derechos de la que son objeto, y reclaman que se pongan fin a estas situaciones y que se adopten medidas urgentes para que se aplique desde ya y de forma efectiva en todos los países la Convención Internacional sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad. También reclaman sus derechos a que las familias, entidades y administraciones les faciliten el acceso a la atención temprana, a disfrutar de una atención sanitaria de calidad como recoge el Programa Español de Salud para Personas con Sindrome de Down, a una educación inclusiva, a tener acceso a actividades de ocio y deportes, a tener un trabajo y a poder formar su propia familia dentro del principio de equiparación de oportunidades con todas las personas. 7. El envejecimiento de las personas con Síndrome de Down se trata de un proceso natural, en el que van apareciendo una serie de cambios cognitivos, conductuales y emocionales que se deben describir y conocer para intervenir adecuadamente respondiendo a las necesidades que se van planteando a lo largo de este proceso,con el objetivo claro de crear proyectos de vida cuyo objetivo sea alcanzar la felicidad, al igual que en cualquier otra persona. En este proceso deben estar implicados todos los protagonistas, desde las personas con discapacidad intelectual, las familias, los profesionales y el resto de las personas con discapacidad. 8. Las personas con síndrome de Down se hacen adultos, a la par y junto a sus hermanos sin discapacidad, con los que comparten anhelos y dificultades, y también proyectos en común. Junto con las imprescindibles actuaciones de los padres y madres desde el tejido asociativo, los hermanos se suman a las reivindicaciones de las personas con síndrome de Down para que se aplique la Convención Internacional sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad. Y, por su parte, conforman redes de hermanos desde las que hacer oír y valer sus aportaciones y ser un canal de comunicación hacia y desde las asociaciones, implicándose así en la puesta en marcha de líneas innovadoras que ayuden a las personas con discapacidad a hacer realidad su proyecto vital. 9. La Federación Iberoamericana de Síndrome de Down se constituye como una plataforma para intercambiar experiencias y para programar actuaciones futuras a ambos lados del Atlántico con la finalidad de mejorar la calidad de vida de las personas con síndrome de Down y hacer efectivos los derechos que les asisten y que se recogen en las conclusiones de este II Congreso Iberoamericano sobre el Síndrome de Down. De modo particular se constituye en el garante y promotor de la celebración ininterrumpida de futuros congresos iberoamericanos de síndrome de Down. Granada, España 2010. |
Curso de actualización sobresíndrome de Down |
Salud - Educación - Calidad de vida. |
Temas:
Exponen:Dr. Eduardo Moreno Vivot: Pediatra especialista en síndrome de Down (Argentina) Alejandra Osorio Lomena: Académica de cátedras de especialidad: en Universidad Mayor, Universidad UCINF, Universidad Cardenal Silva Henríquez, Universidad del Mar y en el Instituto Profesional Providencia IPP y Universidad Autónoma. Norman Marfull Salazar: Kinesiólogo Magister Disfunciones Craneocervicales y Craneomandibulares (bruxismo) (Chile) Marta Alicia Barría: Fonoaudióloga universidad de Chile, experiencia en educación inclusiva. Liliana Ramos Abadie: Universidad Diego Portales experta en inclusión educativa. |
Fechas y Horarios : Viernes 21 de enero del 2011 de 14:00 a 18:00 Hrs. Sábado 22 de enero del 2011 de 09:00 a 18:00 Hrs.
|
Valor: 20.000 pesos. Depositar en Banco Santander-Banefe
Información : contacto@down21-chile.cl |
Programa |
Viernes 21 Enero 2011 |
|
|---|---|
14:00 Hrs. |
Acreditación |
| 14:30 - 15:45 Hrs. | Dr. Eduardo Moreno Vivot |
| 15:45 - 16:15 Hrs. | Coffe break.
|
| 16:15 - 17:30 Hrs. | Lic. Alejandra Osorio Lomena Magíster en pedagogía Universitaria |
| 17:30 - 18:00 Hrs. | Mesa redonda |
Sábado 22 Enero 2011 |
|
| 09:00 - 10:00 Hrs. | Lic. Marta Alicia Barría |
| 10:00 - 11:00 Hrs. | Norman Marfull, Magister en Kinesiología |
| 11:00 - 11:30 Hrs. | Coffe break.
|
| 11:30 - 12:30 Hrs. | Norman Marfull, Magister en Kinesiología |
| 12:30 - 13:00 Hrs. | Mesa redonda |
| Tarde | |
| 14:30 - 15:30 Hrs. | Liliana Ramos Abadía, Magíster en Antropología y Desarrollo, |
| 15:30 - 16:00 Hrs. | Irma Iglesias Zuazola. Fundación Down 21 Chile, miembro consultivo red Iberoamericana de expertos CDPCD. |
| 16:00 - 16:15 Hrs. | Coffe break.
|
| 16:15 - 17:30 Hrs. | Dr. Eduardo Moreno Vivot. |
| 17:30 - 18:00 Hrs. | Mesa redonda y cierre. |
Justificación: Una alternativa de vida autónoma e independiente para personas con síndrome de Down y discapacidad intelectual. Con el objeto de contribuir a la mejora de distintos aspectos de la vida de las personas con SD y discapacidad intelectual, se hace hoy por hoy estar muy atentos al modo en que cada persona percibe, siente y quiere vivir, Por todo esto mencionado creemos necesario dictar nuestro primer taller de capacitación en el tema Escuelas de Vida. Taller de capacitación "Escuelas de Vida". Ponente: NURIA ILLÁN ROMEU Fecha: Miércoles 29 de Septiembre del 2010. Valor: $35.000 pesos. Depositar en Banco Santander-Banefe Información : contacto@down21-chile.cl
|
=============== |
![]() |
SEMINARIO INTERNACIONAL"EL DERECHO A LA EDUCACIÓN Y EL CAMINO HACIA LA VIDA AUTÓNOMA DE LAS PERSONAS EN SITUACIÓN DE DISCAPACIDAD" |
| Programa: |
| Lunes 27 de Septiembre 2010 |
| 08:30 - 09:00 Hrs. | Inscripciones |
| 09:30 -10:15 Hrs. | Conferencia: “Clasificación Internacional del Funcionamiento, la Discapacidad y la Salud; enfoque y relevancia”. Juan Pablo Délano. Académico de la Escuela de Kinesiología de la Universidad Mayor. Magister en Ciencias de la Educacion. Ex-Director Ejecutivo de Special Olympics Chile. Miembro del Consejo Nacional de Deportes del IND |
| 10:15 -11:00 Hrs. | Conferencia: “Convención Internacional de Naciones Unidas sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad y su ajuste a la legislación chilena”. María Soledad Cisternas. Abogada, experta en discapacidad. |
| 11:00 -11:30 Hrs. | Café |
| 11:30 -12:15 Hrs. | Conferencia: “Diseño universal: estrategia de inclusión para todos/as ”. Pamela Prett. Directora de la Corporación Ciudad Accesible. Chile. |
| 12:15 -13:15 Hrs. | Conferencia: “Sociedad civil y Discapacidad”. Agustín Matía Amor. Gerente Down España-Federación Española de Síndrome de Down, experto en asociatividad. Coordinador del Programa Europeo EQUAL |
| 15:00 -16:00 Hrs. | Conferencia: “Educación Inclusiva como camino a la autodeterminación de las personas en situación de discapacidad”. Nuria Illán. Universidad de Murcia –España. |
| 16:00 -16:45 Hrs. | Conferencia: “Situación de las personas con discapacidad en Chile, los desafíos de la Ley N°20.422”. María Ximena Rivas. Directora Nacional Servicio Nacional de la Discapacidad. |
| 16:45 -17:15 Hrs. | Mesa redonda expertos. |
| Programa: |
| Martes 28 de Septiembre 2010 |
| 09:00 -10:15 Hrs. | Conferencia: “Escuelas de Vida para personas con discapacidad”. Nuria Illán. |
| 10:15 -11:00 Hrs. | Experiencias de inclusión |
| 11:00 -11:30 Hrs. | Café |
| 11:30 -13:15 Hrs. | Conferencia "La Convención Internacional de Naciones Unidas sobre los Derechos de las Personas con discapacidad vista por sus protagonistas". Nuria Illán. |
| 15:00 -16:00 Hrs. | Conferencia: “Formación de profesores en Chile en el ámbito de la discapacidad”. Liliana Ramos. Universidad Diego Portales – Chile. |
| 16:00 -16:45 Hrs. | Conferencia: “Perspectivas para la inclusión”. Agustín Matía Amor. |
| 16:45 -17:15 Hrs. | Mesa redonda expertos |
Fechas y horarios: Lunes 27 de septiembre, de 08:30 a 17:15 hrs. Martes 28 de septiembre, de 09:00 a 17:15 hrs. Donde: Universidad Diego Portales. Ejército 333. Santiago Valor: $ 10.000 pesos
Depositar en Banco Santander-Banefe Información : contacto@down21-chile.cl |
=============== |
|
Curso de lectura Global con mención en Lectura Fácil para personas con síndrome de Down y N.E.E. |
"La lectura global y Lectura Fácil una gran herramienta de estímulo y de inclusión social". Justificación: Un número alto de adultos con síndrome de Down de hoy no saben leer o no hacen uso habitual de la lectura, aunque no tenemos datos estadísticos significativos. No sabemos si se debe a que no se les enseñó en la escuela, o si se intentó con un método inadecuado para ellos, o no se han realizado programas de continuidad y progreso lector. Creemos que en principio todas las personas con Sd tienen la capacidad de aprender a leer si se le enseña con el método adecuado. Nuestro método a partir de la globalización:
El hecho real y comprobado es que los niños y jóvenes con síndrome de Down de hoy están aprendiendo más y mejor de lo que se esperaba hace unos años y en ese aprendizaje se incluyen los llamados aprendizajes académicos. Actualmente hay razones para afirmar que un mantenimiento continuado de programas adecuados de lectura durante la adolescencia, juventud y edad adulta, conseguirán que las personas con síndrome de Down adquieran y mantengan niveles altos de lectura.
¿Qué es la Lectura Fácil?
Destacamos que somos los representantes para Chile y América en Lectura Fácil, en la elaboración de textos, adaptaciones y capacitación. Curso de lectura global con mención el lectura fácil, para personas con SD y NEE. |
Fecha: Sábado 03 de Julio del 2010. |
Valores: Depositar en Banco Santander-Banefe Conservar el depósito. Información : contacto@down21-chile.clPinche aquí Ficha de inscripción |
![]() |
|---|
El 7 y 8 de junio en el Centro de Extensión de la UC (ubicado en Alameda 390) se realizará este evento, donde importantes personalidades del mundo médico internacional y nacional hablarán sobre el Síndrome de Down desde la vida pre natal hasta el envecimiento saludable. Los cupos son limitados, por lo que recomendamos a los interesados inscribirse con tiempo al télefono 346 8494 o al e-mail mac.eventos@tie.cl Invitados Extranjeros * Dra. Patricia Goddard (Programa interdisciplinario niños y adolescentes con Síndrome de Down, Hospital Alemán, Buenos Aires, Argentina). * Arantxa Diez (Directora Etapa Infantil, Fundación Síndrome de Down, Madrid, España) * Elina Manghi, PsyD (Assistant Professor, Department of Disability and Human Development, University of Illinois at Chicago, USA. * Dennis McGuire, PhD (Adulto Down Syndrome Center, Advocate Lutheran General Hospital, Illinois, USA.
Directores * Dr. Fernando Abarzúa, Departamento de Obstetricia y Ginecología. * Dra. Macarena Lizama, Departamento de Pediatría. Comité Científico * Dra. Mariana Aracena, Generista * Dr. Cristián Belmar, Obstetra * Dra. Lorena Cifuentes, Pediatra * Dr. Javier Kattan, Pediatra * Kn. Bernardita Río, Kinesióloga * Sra. Irma Iglesias, Down21-Chile |
|
Curso de Adaptaciones Curriculares 2010 |
A la hora de determinar los objetivos educativos que son más adecuados para los alumnos con SD, discapacidad intelectual, y necesidades educativas especiales se ha de tener en cuenta que, en su caso hay un tiempo limitado para impartir ilimitados conocimientos dado que adquieren las capacidades con mayor lentitud que otros alumnos. Es imprescindible por tanto, seleccionar lo que se les va a enseñar, estableciendo prioridades. Se ha de tener claro cuál es el objetivo educativo fundamental y preparar muchos y variados recursos para alcanzarlo, por todo esto creemos necesario dictar nuestro primer Curso de Adaptaciones Curriculares 2010, "Los desafíos de la escuela inclusiva hoy". ¿QUIÉNES DEBIERAN ASISTIR?
Fecha: Sábado 27 de marzo del 2010. Depositar en Banco Santander-Banefe Información : contacto@down21-chile.clPinche aquí Ficha de inscripción |
Proyecto MirandaCálculo funcional para personas con síndrome de Down y N.E.E.Este proyecto es la puerta de entrada para una nueva generación de niños con síndrome de Down, que se abren paso y nos piden poner a la hora los relojes del nuevo siglo. Educación de calidad donde sumar, restar, multiplicar y dividir, se convierten en una herramienta de integración para niños y jóvenes con síndrome de Down. ¡La suma de todos para un mundo en el que tú y yo estemos incluídos! |
|
|
Magictiwns Fundación
Down21 Chile: Teatro
Aparte: Aporte 4.000 |
"El niño no es una botella que hay que llenar, sino un fuego que es necesario encender" El método global es el que mejor se adapta a las necesidades de las personas con SD y NEE. Curso de lectura y escritura global para personas con SD y NEE. Inscripción al curso en: Consultas : contacto@down21-chile.cl |
Seminario "Qué enseñar, qué prevenir para la escuela inclusiva del siglo XXI a los niños con NEE" Conseguir una cultura de la paz y la tolerancia sólo será posible, en gran medida si se educa a los futuros ciudadanos en la integración. El respeto y la valoración de las diferencias, si tienen la oportunidad de conocer y convivir con personas que tienen dificultades, situaciones y modos de vida distintos, y se establecen lazos de cooperación y solidaridad que beneficien y enriquezcan a todos. Exponentes: Liliana Ramos Abadie Sylvia Langford Fecha : 20 de junio de 2009 Inscripciones: Depositar en Banco Santander Cta. Cte.: 465182-0 Para Transferencias Electrónicas Rut: 65.504.510-4 A nombre de: O.N.G. Down21-Chile (Enviar depósito con todos los datos a: contacto@down21-chile.cl) Conservar el depósito |
Afrontando el reto: derechos, retórica y situación actual. Volviendo a Salamanca. Conferencia Mundial sobre educación inclusiva Salamanca, 21, 22 y 23 de octubre de 2009. Han transcurrido 15 años desde que “La Declaración de Salamanca” y el Marco de Acción para las Necesidades Educativas Especiales fueron adoptadas por la Conferencia Mundial sobre Necesidades Educativas Especiales: Acceso y calidad (Salamanca, 10 de junio de 1994). A medida que la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad entra en efecto, es hora de evaluar los programas realizados y generar una agenda para renovar las acciones en los años que vienen.
Información en:
Confederación Española de Organizaciones a favor de las Personas con Discapacidad Intelectual (FEAPS) |
CICLO DE CHARLAS PARA FAMILIAS DE NIÑOS CON SINDROME DE DOWN PRIMER SEMESTRE 2009 |
|---|
Fechas: 25.04.09 Estimulación Temprana. 16.05.09 Integración Escolar. 06.06.09 Relaciones con los hermanos. 27.06.09 Beneficios gubernamentales de niños y familias con necesidades especiales de atención en Salud
|
Dirigido a: Familiares y cuidadores de niños con Síndrome de Down Organiza: Departamento de Pediatría Escuela de Medicina Pontificia Universidad Católica de Chile Lugar: Edificio MECESUP Escuela de Medicina Pontificia Universidad Católica de Chile. Libertador Bernardo O’Higgins 340, Metro Universidad Católica Hora: 10:30-13:30 hrs Consultas:
|
Se ruega confirmar asistencia a: mlizamca@gmail.com |
===============
![]() |
===============
|
V Congreso Nacional sobre Síndrome de Down
Fundamentos Destinatarios Temática central del V Congreso
SALUD
DESARROLLO Y SOCIABILIZACION
FAMILIA Y SOCIEDAD
LEGALIDAD
Dr. Jesus Florez Beledo Dr. Rodolfo Castillo Morales Lic Begonia Ibarrola Lopez de Davalillo María Eugenia Yadarola Prof.Maria Cecilia Baccigalupo Lic.Andrea Benaim
Lic. Verónica Galetto Dr. Diego Leandro Agüero Dr. Diego Gonzalez Castañón Lic. Andrea Azanar T.O. Patricia Bollini Lic. Marta Mendía Luis Bullit Goñi Not. Julian Matías Castro. |
|||